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我的小小鋼琴家 For Horowitz
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最後更新日期:2007-10-18
在「教育影展」開幕的時候,看了韓國電影【我的小小鋼琴家】。影片描述一個因為無法出國深造而只能教琴為生的女老師,意外發掘鄰近一個調皮搗蛋的孤兒,竟然擁有絕對音感,因此,「栽培天才」成了她另一種自我肯定及揚眉吐氣的方法。

不能出國留學,是否就決定一個音樂系學生「前功盡棄」,我不知道(雖然每次在音樂會拿到的演奏者資料,確實好像每個人都喝過洋墨水)。但這部電影讓我忍不住聯想到兩部在台灣上映過的舊片:【老師你好】和【想飛的鋼琴少年】。

韓國片【老師你好】最特別的地方,莫過於先推翻師道至上的既定形象,讓我們看到一個既要拿家長便宜、又瞧不起偏遠學區的「壞」老師,自己反而逐步被環境所改變的過程。瑞士電影【想飛的鋼琴少年】則直指成人對「天才」的趨之若鶩和揠苗助長,如何忽略了教育的真義,而變成一種成人的虛榮。

而【我的小小鋼琴家】似乎兼融了上述兩片的題旨。

片中的女老師並不見得多討人喜歡。看著老同學深造回來,順利謀得大學教職或成為理所當然的專家(或許這也是編導對音樂教育界的諷刺,學歷永遠重要過藝術造詣),自己卻只能租個小公寓教琴餬口,很難不自怨自艾。弔詭的是從片中稀少的篇幅裡,我們得知已逝的父親曾全力支持她學琴,哥哥甚至因此放棄升學,但媽媽和大嫂似乎都對她的「堅持」很不以為然,這是否反映了某種傳統觀念(尤其是性別地位)的衝突,不得而知,卻讓我覺得應該是意有所指。

後來在近乎「不打不相識」的情況下,她驚覺住家附近宛如破壞王的「頑童」其實是個「神童」,人生目標也因此清晰了起來。這個目標其實是十足功利的,也和她的遺憾息息相關。自己無法成為傑出鋼琴家或音樂系教授,那就成為鋼琴天才的啟蒙老師吧!

問題是年幼的孤兒雖然在琴藝上突飛猛進,但讓他更信任及依賴老師的原因,其實是幼年失怙、情感上的需要。當這兩者發生衝突時(尤其當小男孩在第一場鋼琴比賽上想起母親車禍身亡的悲劇而失常),我們看到女老師的自利面,顯然超越了小天才對他的情感期待。之後編導再藉由小天才連唯一的祖母也失去了,才讓女老師對自己的角色終於有了不同的感受。然而當她不再強求這個學生要為她證明什麼時,小男孩的天才,卻吸引了外籍音樂教育家的注意(又是一個非得經過飄洋過海否則音樂表現就不算被肯定的證據),女老師是否能割捨(無論是情感上的或是事業上的),就成了電影最後一個考驗。

其實我一直很好奇,如果按照編劇在片中的邏輯與觀點,小天才被送到國外去,真能理解這是女老師從一個想藉學生揚名的師傅、變成一個真正愛他又替他著想的親人,所做的痛苦決定嗎?以及出了國就表示萬事美好了?可惜在本片的敘事裡,「出國」確實是所有問題的答案。影片最後直接落在長大成人的天才,已變成著名鋼琴家,特別邀請女主角去聆聽他的演奏會,當他用外語訴說著他的感謝時,理應是讓人流淚的時刻(至少女主角已淚流滿面了),我卻忍不住懷疑在理所當然邁向煽情結局的時候,編導似乎簡化了所有問題,而這似乎成了同類電影一再重複的公式。

 

 



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